“親，你看‘哪吒’了嗎？聽說已經(jīng)傳播到國外啦……”最近，國漫電影《哪吒之魔童鬧�！忿Z動全國，在彰顯中國文化自信的同時，更為中國文化的傳播和推廣打開了窗口。作為教育工作者，除了看到一部電影衍生出的文化價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會價(jià)值等，更應(yīng)該關(guān)注到其映照出的豐富思政教育資源。

全國教育大會強(qiáng)調(diào)，注重運(yùn)用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。以文化資源融入“大思政課”，進(jìn)一步探索如何將傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代價(jià)值觀念相融合，培養(yǎng)出既有深厚文化底蘊(yùn)又具備國際視野的新時代青年。然而，在全球化與信息化深度交融的今天，地域文化作為民族文化的根基，不僅承載著特定區(qū)域人民的歷史記憶、價(jià)值觀念與生活方式，更是新時代青年思想政治教育中不可或缺的精神資源。天津作為近代中國的重要開埠口岸，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的城市風(fēng)貌。這座歷經(jīng)滄桑而又充滿生機(jī)的城市，孕育了獨(dú)特的津派文化，以其鮮明的地域特色和深厚的歷史底蘊(yùn)，成為新時代背景下天津“大思政課”建設(shè)與創(chuàng)新的重要素材和寶貴資源。

“‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講�！碧旖蚴�2025年《政府工作報(bào)告》指出，要做優(yōu)教育服務(wù)供給，推進(jìn)“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。高校作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。所謂“大思政”，就是在思想政治教育工作中建立“思政隊(duì)伍的融合、思政資源的互通、思政工作的聯(lián)動、思政成果的共享”的新思路，將“思政小課堂”與“社會大課堂”相結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)生從“讓我學(xué)”成長為“我要學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的協(xié)同實(shí)踐育人效果，這是培養(yǎng)具有文化自信和文化創(chuàng)新能力的新時代人才的必然要求，也是津派文化持續(xù)繁榮與發(fā)展的重要舉措。

筑牢“主陣地”：推動課程融合，融津派文化于思政主課堂

將津派文化納入思政課程和專業(yè)學(xué)科中，構(gòu)建具有地域特色的課程體系。例如，在思政課中增設(shè)天津歷史與文化專題，通過觀看“海河上的‘大思政課’”等講述天津近代史、民俗文化、革命故事的內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解天津的歷史脈絡(luò)和文化精髓；把思政課與學(xué)科課程相結(jié)合，將思想政治教育課程的內(nèi)容、原則和方法與具體的學(xué)科知識、技能學(xué)習(xí)有機(jī)融合，通過跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，能夠潛移默化地接受正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，例如將津派文化中紅色文化、建筑文化、工商文化等不同文化資源與高校各專業(yè)學(xué)科相融合，形成“語言+”“經(jīng)濟(jì)+”“科技+”等復(fù)合型課程建設(shè)體系，豐富思政“第一課堂”，或通過在各類課程設(shè)計(jì)中嵌入思政元素，采用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)活動等方式，將思政內(nèi)容與學(xué)科知識緊密結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型時代新人。

拓寬“主渠道”：依托社會實(shí)踐，融津派文化于實(shí)踐育人

社會實(shí)踐是思政課實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在社會實(shí)踐大課堂中上好“大思政課”，利用好暑期“三下鄉(xiāng)”等各類實(shí)踐育人平臺，不斷在創(chuàng)新實(shí)踐方式上下功夫，動員廣大青年廣泛深入社會基層開展理論宣講、紅色尋訪、國情調(diào)研、企業(yè)實(shí)踐等活動，持續(xù)做好社會實(shí)踐基地建設(shè)管理。以“新時代·實(shí)踐行”系列主題活動為例，組織廣大青年學(xué)生在社會實(shí)踐中扎根求學(xué)城市，聚焦鄉(xiāng)村振興，結(jié)合政策精神在天津市基層城鄉(xiāng)社區(qū)開展群眾喜聞樂見的宣講，走進(jìn)企事業(yè)單位開展實(shí)踐活動，牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù)和構(gòu)建新發(fā)展格局的戰(zhàn)略任務(wù)，在城市自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)、大運(yùn)河文化保護(hù)區(qū)或生態(tài)文明相關(guān)單位開展實(shí)踐活動，做“綠水青山就是金山銀山”理念的積極傳播者和模范踐行者。此外，與相關(guān)企事業(yè)單位共建“大學(xué)生社會實(shí)踐基地”，策劃并常態(tài)化組織學(xué)生參與民俗文化調(diào)研、文化遺產(chǎn)保護(hù)、“探尋五大道的津派文化”等實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中提升對津派文化的認(rèn)知，把思政課理論知識變得“有趣”。

唱響“主旋律”：立足志愿服務(wù)，融津派文化于國際化傳播

志愿服務(wù)是天津“大思政課”建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，也是新時代青年學(xué)子踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。將津派文化中的誠信、包容等價(jià)值觀融入志愿服務(wù)之中，豐富“大思政課”形式，從活動發(fā)布、志愿者招募、選拔、培訓(xùn)等方面扎實(shí)每一個環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動。

一是從基層服務(wù)中挖掘津派文化，深入天津各類社區(qū)、黨建服務(wù)中心等，以助老助小為抓手開展社區(qū)幫扶、環(huán)保宣傳、文化推廣等服務(wù)。二是從建筑文化、博物館文化等文化中挖掘津派文化，例如以“中共天津歷史紀(jì)念館－天津博物館-天津覺悟社紀(jì)念館-利順德博物館”為路線，常態(tài)化組織大學(xué)生青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)開展講解等服務(wù)，將傳統(tǒng)文化牢記于心。三是從大型涉外展賽會志愿服務(wù)中挖掘津派文化，以外語專業(yè)為例，發(fā)揮多語種優(yōu)勢，在天津國際少兒藝術(shù)節(jié)、天津馬拉松等一系列在津舉辦的大型展賽事以及文化中心、津?yàn)硰V場等文化講解中扮演志愿翻譯服務(wù)主力軍的角色，打造出亮麗的“天津名片”，傳播天津好聲音。真正做到在實(shí)踐中強(qiáng)本領(lǐng)、長才干，提升育人功效、傳播津派文化。

賦能“主力軍”：協(xié)同校友資源，融津派文化于價(jià)值觀傳承

校友資源是“大思政課”建設(shè)的重要抓手，他們來自五湖四海，匯聚到天津成為“天津人”，抓住這個思政資源，就是抓住了“行走的天津文化”。一方面，搭建文化傳播平臺，推動津派文化走向世界。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人職能，利用新媒體平臺，鼓勵校友通過“我和我的求學(xué)城市”“我眼中的津派文化”等活動表達(dá)自己對天津這座城市文化的感受，記錄在天津求學(xué)期間價(jià)值觀形成的故事，將津派文化傳遞到他們的家鄉(xiāng)，厚植城市輻射的文化底蘊(yùn)，不斷推動文化賦能經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展；另一方面，提升校友朋輩影響力，用津派文化影響學(xué)生價(jià)值觀。挖掘津派文化影響下校友的故事，邀請校友中各行各業(yè)的代表回到校園舉辦講座、宣講等活動，例如“西部計(jì)劃”志愿者、創(chuàng)業(yè)校友等，將愛國主義教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識融入大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育，讓津派文化乃至中國傳統(tǒng)文化對求學(xué)中的青年產(chǎn)生正向影響。

貫通“主動脈”：拓展校企共建，融津派文化于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)

校企合作是“大思政課”建設(shè)中協(xié)同融合的必然要求，與相關(guān)企業(yè)共建合作，共同開發(fā)以津派文化為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品和文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。例如與意式風(fēng)情街、五大道等歷史文化街區(qū)合作，運(yùn)用AR技術(shù)聯(lián)合開發(fā)文化旅游應(yīng)用程序，讓古老街景煥發(fā)數(shù)字生機(jī)，將津派文化形象與文化創(chuàng)意企業(yè)合作并開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，協(xié)同文旅局和其他文旅企業(yè)、酒店管理公司等，合作打造以天津歷史文化街區(qū)為核心的旅游線路等，帶動一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，推動大學(xué)生積極就業(yè)觀的形成，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽提供實(shí)踐基礎(chǔ)。此外，在校企合作中整合共享資源，統(tǒng)籌學(xué)術(shù)資源和力量，聚焦于津派文化的歷史脈絡(luò)梳理、現(xiàn)狀剖析、人文精神、時代價(jià)值等研究，鼓勵思政工作者參與課題研究，提升“大思政課”建設(shè)中的理論水平，力求產(chǎn)出既有深度又具影響力的研究成果，直接指導(dǎo)文化傳播實(shí)踐，將研究成果轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會價(jià)值的雙重提升。

在全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)背景下，天津各高校需要持續(xù)探索將津派文化融入思政課教學(xué)全過程的創(chuàng)新方法，不斷激發(fā)高校思政育人活力，充分發(fā)揮紅色資源等育人功能，協(xié)同各方資源，打造“行走的思政課堂”，助力天津文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，通過講好天津故事在建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的奮斗和實(shí)踐中展現(xiàn)新氣象新作為。（天津外國語大學(xué)講師 郭凱頔）