為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作，維護(hù)學(xué)生、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的合法權(quán)益，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，近日，海南省教育廳發(fā)布公開征求《海南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理實(shí)施細(xì)則（征求意見稿）》（以下簡(jiǎn)稱《征求意見稿》）的公告。

據(jù)悉，《征求意見稿》包括9大部分、50條具體舉措，分別從實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)考核、安全職責(zé)、保障措施等方面管理職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)。

根據(jù)《征求意見稿》內(nèi)容，“職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)”是指海南省范圍內(nèi)實(shí)施全日制學(xué)歷教育的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）、高等職業(yè)學(xué)校（以下統(tǒng)稱職業(yè)學(xué)校）學(xué)生按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和人才培養(yǎng)方案安排，由學(xué)校安排或者經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)自行到企（事）業(yè)等單位進(jìn)行職業(yè)道德和技術(shù)技能培養(yǎng)的實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。

《征求意見稿》要求，實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)合理確定崗位實(shí)習(xí)學(xué)生占在崗人數(shù)的比例，崗位實(shí)習(xí)學(xué)生的人數(shù)一般不超過實(shí)習(xí)單位在崗職工總數(shù)的10%，在具體崗位實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)一般不高于同類崗位在崗職工總?cè)藬?shù)的20%。

學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間由學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要確定，崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月，具體實(shí)習(xí)時(shí)間由職業(yè)學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)方案安排。對(duì)于醫(yī)藥衛(wèi)生大類中有職（執(zhí)）業(yè)資格證需要的專業(yè)，可根據(jù)該專業(yè)人才培養(yǎng)需求及職業(yè)資格報(bào)考或注冊(cè)條件要求，在教學(xué)、綜合醫(yī)院等完成8—10個(gè)月左右的實(shí)習(xí)。

《征求意見稿》明確，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)基本覆蓋專業(yè)所對(duì)應(yīng)崗位（群）的典型工作任務(wù)，不得僅安排學(xué)生從事簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)。支持職業(yè)學(xué)校積極推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企深入合作，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制、中高職貫通培養(yǎng)等，與實(shí)習(xí)單位合作探索工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式等多種形式的實(shí)踐性教學(xué)改革。

崗位實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)可依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定統(tǒng)籌調(diào)整。對(duì)開展現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)的職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位，可適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)習(xí)期。

《征求意見稿》有關(guān)意見建議可于3月5日前通過郵箱和郵寄信函的方式反饋至海南省教育廳。（杜倬荷）